Pedagogisch beleid
Kinderdagverblijf in Borsbeek
Leefgroepen opvang
Opvang Baby's
Opvang Kruipers
Opvang Peuters
Wennen
Elk kindje start met een wenmoment om de overgang van thuis naar de opvang geleidelijk te laten verlopen. Dit is een eerste echte kennismaking tussen de begeleiders en het kind. Na het wenmoment worden bevindingen uitgewisseld en het verdere verloop besproken. De periode tussen de eerste wendag en de officiële opvang houden we zo dicht mogelijk. Bij langdurige afwezigheid worden afspraken gemaakt rond nieuwe wenmomenten. Voor de gewenning van het kindje gedurende de volledige opvangperiode raden we aan om minstens 3 opvangdagen per week in te plannen.
Dagindelig
07:00 - 11:00
Van 7:00u tot 9:00 komen al onze kindjes op hun eigen tempo toe. Ondertussen is er tijd voor vrij spel en/of een dutje voor zij die dat nodig hebben. Bij de ontvangst is er de mogelijkheid om te communiceren over de nacht en ochtend van uw kindje. Wanneer alle kids aangekomen zijn, vertellen we een welkomstverhaaltje. Rond 9:30 start de CREA activiteit van de dag. De voormiddag afsluiten doen we om 10:30 met een educatief lesje. Gedurende heel de ochtend is er natuurlijk aandacht voor algemene verzorging en zindelijkheidstraining.
11:00 - 15:00
Dagelijks wordt er een warme verse maaltijd aangeboden. We voorzien onze kids elke dag van een heerlijk menu met verse groenten van de lokale boer. Onze menu is voor onze kinderen aangepast aan de voedingsdriehoek. Daarnaast zien we er op toe dat de peuters al zelfstandig proberen eten en helpen we hen waar nodig. Na het eetmoment volgt er sowieso nog het slaapwel-verhaal. Dan is het tijd voor een middagdutje voor onze kapoenen zodat ze in de namiddag fris en vol energie terug het beste van zichzelf kunnen geven.
15:00 - 18:30
In de namiddag krijgen al onze kinderen nog een gezond tussendoortje: fruitpap, stukjes fruit of yoghurt met vers fruit. Gedurende de volledige namiddag bieden we verschillende spelactiviteiten aan waaronder puzzelen, sensomotorische activiteiten, sorteer-, rollen-, fantasie- en balspellen, alsook lezen, zingen en dansen. Vanaf 15:30 tot 18:30 kunnen onze kinderen opgehaald worden. Tijdens dit ophaalmoment is er natuurlijk opnieuw tijd voor een gesprek met de ouders over de leuke dag van jouw spruit.
Activiteiten
- Spelactiviteiten zowel in groep als individueel. Vaak splitsen we de groep om het voor de kids rustig en gemoedelijk te laten verlopen.
- Het stimuleren en verrijken van spontaan spel door nieuwe zaken voor te doen en samen te spelen (opvoeder-kind).
- Het spiegelen en verwoorden van spel. Het kind krijgt gevoel van competentie; iets juist doen en gaat openstaan voor interactie waardoor je het spel een andere input kan geven. Zo ontstaat er weer een andere spelsituatie.
- Spelmateriaal en spelmogelijkheden uitbreiden (zone naaste ontwikkeling) die aanleunen bij hun leefwereld.
- Verschillende soorten spel komen aan bod. Sensomotorisch, constructie, imitatie, fantasie en rollenspel reiken we aan.
- Kostenloos materiaal wordt gebruikt.
- Gebruik van sensopatische materialen (licht, geluid, tast,…).
- Gebruik maken van lichaamsgerichte spelletjes (ontdekken van mogelijkheden van hun lichaam en ervaringsverrijkend werken.
- Koppelen van taal aan spel: het benoemen en verder ingaan op bepaald onderwerp.
- Spelen met speelgoed dat heel erg stuurt naar rollenspel. Dit ook om hun zelfbepaling, betrokkenheid te verhogen gedurende groepsspel
- Themagericht werken. Zowel de jaarlijkse thema’s zoals Valentijn, Halloween, Sinterklaas,… maar ook thema’s die aanleunen bij het alledaagse wat de kids ongetwijfeld bekend voorkomt bijvoorbeeld de boerderij, het lichaam, de winkel,… komen aan bod.
- Actieve betrokkenheid stimuleren, maar niet opleggen. Respect voor zelfbepaling van het kind. Zo voelt ieder kind zich goed tijdens de spelmomenten. Er wordt telkens een alternatief aangeboden als kids er niet zelf in slagen om tot spel te komen.
- Voorheen werd er nog gebruik gemaakt van kleine televisiemomentjes (vooral in de avond). De televisie hebben we omwille van al onze vorige doelen afgeschaft. We vonden dit niet langer beantwoorden aan de hedendaagse visie en niet verreikend voor de kinderen.
Zindelijkheid
Zindelijkheidstraining wordt steeds in onderling overleg opgestart in de kinderopvang zelf. We willen ouders laten zien dat wij als kinderdagverblijf ernaar streven om kindjes zindelijk naar school te laten gaan. Toch willen we ook duidelijk stellen dat ieder kind op zijn eigen tempo laat zien wanneer hij of zij klaar is om de zindelijkheidstraining te starten. Een sensitief-responsieve houding hierbij is noodzakelijk alsook de nodige consequentie. Gedurende de dag worden meermaals oefenmomenten aangeboden waarbij de kinderen gestimuleerd en aangemoedigd worden om gebruik te maken van het potje. We werken met een beloningssysteem om dit leerproces te bevorderen.
Zelfredzaamheid
We zetten verder erg in op de zelfredzaamheid. Elke vaardigheid die een baby of peuter eigen maakt valt bij ons onder verruiming van de zelfredzaamheid. Voorbeelden hiervan zijn zelf sokken, slofjes, jas aan- en uitdoen, was in droogkast doen, fruitjes mee snijden… Om deze verruiming tot stand te laten komen moeten de kinderen zich in een veilige omgeving bevinden. Het zet hen aan om een ondernemende, meer exploratieve houding aan te nemen. De kinderen verleggen hun grenzen waardoor ze hun vaardigheden steeds uitbreiden n en de zelfredzaamheid verhogen.